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中国就业难挑战知识的力量
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四川每年究竟有多少学生因为贫困而未能进入梦寐以求的大学校门呢？对此四川省教育厅相关人士遗憾地表示，这个数据无法准确统计，“因为我们只能统计出有多少贫困学生通过资助进入大学，而无法准确知道究竟有多少学生是因为贫困而自动放弃大学学业的。”(《四川新闻网》9月12日)
通过四川新闻网的调查发现，四川每年都有相当部分被录取的贫困学生自动放弃走进大学校门。而除了社会人士所知的家庭经济因素外，有相当部分贫困学生是因为就业形势不乐观而主动放弃就读大学的。出现这样的事，打破了多年来人们一直信奉的“知识改变命运”说法，是一种强烈的社会阵痛。
在这件事上有评论直指教育不公。类似的事件引起广泛争论，其焦点集中在教育不公上。依我之见，这样一味地争论是无济于事的，即便让穷人的孩子都上得起学，体现了教育的公平，但我们无法保证每个贫困大学生毕业后都有稳定的工作，让他们看到就业的希望。事实也证明，贫困生自动放弃大学学业，有贫困的一面，而就业形势不乐观才是真正的动因。
近年来，国家针对贫困生专门出台了不少优惠政策，比如助学贷款、特困生生活补助等，今年教育部更是承诺“决不能让一个贫困大学新生因贫困而上不起学”，只要带足路费就可以先报到上学。这说明我们已经为贫困生作出了很大的政策倾斜，“教育致贫”现象在一定程度得到缓解，不必担心交不起费而上不了大学。显然，为贫困生解决了这样的后顾之忧后，并不能吸引他们继续深造。当我们的教育趋于或者接近公平时，我们的争论就不应仅停留在简单的上得起学与否上，而是要思考拿什么去吸引贫困生上大学的问题。否则，甚至是对教育的误导。
不可否认，在大学“高费教育”的情况下，上大学的确花费不菲，动辄数万元，对家庭经济困难者来说无疑是“不能承受之重”，因此造成“教育支出乏力”，但与今后的前途相比，我相信很多贫困生都会认为后者更重要。再说，上了大学就意味着可以改变命运，那么他们为什么还要主动放弃上大学的机会呢？
随着社会的发展，我们已经进入越来越激烈的市场竞争环境，但我们的教育仍沿袭计划经济体制下的应试教育。要知道，在计划经济时代，考上大学就等于进了“保险箱”，如今，社会选拔和淘汰人才的方式已经发生改变，考上大学不再意味着有稳定的工作。这对许多贫困家庭而言，孩子大学毕业了，在越来越紧张的就业形势面前，很难找到工作，除了留下一身债务和给家庭带来更重负担外却什么都无法改变时，他们就会动摇和退却。因为他们实在赌不起，必须计算读书成本，也必须考虑读完书以后是否能找到工作。这正是那些贫困生放弃大学学业的原因所在。
由是观之，要吸引贫困生上大学，当务之急就是要让他们看到就业的希望，有了就业的盼头，也就不会放弃学业。然而，在目前就业形势下，就算大学毕业了，要就业谈何容易。这有制度的成因，也有教育制度的问题。在愈演愈烈的应试教育下，不注重培养学生的创造力，不少大学毕业生不具备创造力，缺乏创新精神，步入社会后一方面难以找到工作，另一方面即便找到工作有的也难以适应，大有不知所措之困惑。从这个层面上看，要让他们看到就业的希望，就是要转变教育观念，注重学生创造力的培养，使其毕业后具备最起码的创造力，有了参与市场竞争的资本，在社会上赢得一席之地。我想，我们的任务已经完成。
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